La responsabilidad de las almas jóvenes es una de las másserio en la vida de una persona. ¿Cuál debería ser el credo pedagógico del educador para que pueda confiar en él una personalidad en desarrollo? Los derechos del niño - a cambio de la escuela
el formalismo y la disciplina del hierro - comenzaron a tomarse en cuenta ya en el cambio de los siglos XIX-XX. Fue entonces cuando se dio prioridad al desarrollo integral y la individualidad creativa.
Valores humanos
Credo educativo del maestro no se formasolo de sus convicciones personales y cualidades de carácter. Sin lugar a dudas, se basa en valores universales: amor, apoyo, respeto mutuo, pureza del alma. Todavía K.D. Ushinsky argumentó que es mucho más difícil educar que transferir conocimiento, enseñar. Después de todo, es un derecho moral influir en el alma, las convicciones y la conciencia de otro, el joven, y solo aquel que trabaja constantemente en sí mismo se distingue por un alto nivel de reflexión, que es puro de corazón. Las costumbres y tradiciones, la situación política y el sistema económico pueden cambiar. Sin embargo, la base sobre la cual se forma el credo pedagógico del educador son los valores humanos eternos. Incluyendo, durante mucho tiempo, la bien conocida ley del diálogo: preocuparse por otro, por el niño, cómo le gustaría, que actuó con usted.
Diferentes escuelas y conceptos
Científicos-psicólogos
y los educadores ponen la piedra angular en sutécnicas y enfoques, esos principios que estaban más cerca de ellos. Hoy en día, el educador puede elegir entre un rico legado filosófico y teórico. Las preferencias, por supuesto, estarán condicionadas por su cosmovisión, el almacén de su personalidad. El credo docente del maestro en la escuela Montessori, por ejemplo, se basa en los siguientes postulados: tomar en cuenta las características de desarrollo del niño, sus habilidades, necesidades y pasatiempos en el proceso de aprendizaje. Es necesario apoyar el desarrollo del bebé, y no la formación de él a su propia imagen. Otros principios importantes son la individualización del aprendizaje; respeto por una persona pequeña; confianza en la actividad del alumno mismo. El credo pedagógico del tutor, de acuerdo con los métodos de Janusz Korczak, tiene mensajes similares. Su concepto se basa en la idea de una sociedad infantil, que es organizada y administrada por los propios niños. Un método análogo de educación fue ofrecido por Anton Makarenko. Esta preferencia y la formación de la individualidad no es espontánea, sino organizada, dirigida al bien común. Al mismo tiempo, los conceptos de estos profesores tienen una base común: respeto por los alumnos, confianza mutua entre el alumno y el profesor. El amor por los niños debe ser consciente y no tan exigente como razonable. Lo principal es el diálogo, la comunicación entre el educador y el barrio. La capacidad de escuchar y escuchar no se da a todos.
Seleccionar el estilo de comunicación
Desde el punto de vista teórico, el credo pedagógico de un maestro de jardín de infantes, por ejemplo, puede basarse en cualquier concepto.
Montessori, sistema Walldorf, Ushinsky oKorczak ... Pero en la práctica no se realiza en postulados, ni en consignas y lemas publicados en la pared, sino en la comunicación con un niño específico y sus padres. El credo pedagógico del preceptor de la institución preescolar debe guiar no solo las habilidades metodológicas, sino también el comportamiento del mentor. Al elegir un estilo de comunicación de tutoría, no puede lograr la confianza. El enfoque autoritario suprimirá la individualidad del bebé. Pero el estilo de asociación, basado en el principio de "aprendizaje mutuo", ayudará a alcanzar los objetivos pedagógicos de manera mucho más efectiva.
